Aynı Kavram Alanına Giren Sözcükler Kazanım Test Çöz

Sorular

1. 1.

   Isı yalıtımı deneyini anlatan bir metni okuyan bir öğrenci, hangi aşamada öz yansıtma (kendini değerlendirme) yapmış olur?

   • A) Metindeki sözcüklerin toplam hece sayısını hesapladığında
   • B) Farklı yalıtım malzemelerinin sıcaklık değişimine etkisini tam olarak kavrayıp kavramadığını kendi kendine sorguladığında
   • C) Deney metnini arkadaşından daha hızlı okumaya çalıştığında
   • D) Metindeki tüm noktalama işaretlerinin altını kırmızı kalemle çizdiğinde
2. 2.

   Aşağıdakilerden hangisi, fen ve gözlem temelli bir metni okurken “anlam kurma sürecini izleyen ve kendini uyarlayan” bir okuyucunun sergileyeceği bir tutum değildir?

   • A) Anlamını bilmediği bilimsel bir terimle karşılaşınca metnin bağlamından ipuçları aramak
   • B) Deney adımlarını kavrayamadığında okuma hızını düşürüp önceki basamağa dönmek
   • C) Deneyde ulaşılan bulguları kendi tahminleriyle karşılaştırıp çıkarımlarını güncellemek
   • D) Metinde anlamadığı bir aşama olduğunda o bölümü yok sayıp doğrudan sonuca odaklanmak
3. 3.

   Sıvıların yoğunluğu ile ilgili bir deney metninde yer alan grafik verilerini incelerken sonuçları yorumlayamadığını fark eden bir okuyucunun yapması gereken en uygun öz uyarlama nedir?

   • A) Grafiğin eksen başlıklarını ve deneydeki kütle-hacim değişkenlerini metin açıklamalarıyla karşılaştırarak okumak
   • B) Grafik verilerini yok sayarak sadece metnin giriş paragrafına odaklanmak
   • C) Grafikteki sayıları rastgele birbirine bölerek yeni bir sonuç uydurmak
   • D) Deneyin hatalı tasarlandığını varsayıp okuma etkinliğini sonlandırmak
4. 4.

   Bilimsel bir deney metnini okumadan önce metnin başlığına, deney düzeneği çizimlerine ve veri tablosu başlıklarına göz atan bir okuyucunun temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

   • A) Metindeki tüm kelimelerin yazım doğruluğunu kontrol etmek
   • B) Deney sonucunun kesin kanıtlarını önceden ezberlemek
   • C) Metnin içeriği hakkında ön tahminler oluşturup okuma sürecini amaca göre planlamak
   • D) Metni okumadan doğrudan değerlendirme sorularını yanıtlamak
5. 5.

   Deney ve gözlem basamaklarını aktaran bir metni okurken dikkatimizin dağıldığını ve kontrol değişkenlerini birbirine karıştırdığımızı fark ettiğimizde sergilenmesi gereken öz düzenleme tutumu aşağıdakilerden hangisidir?

   • A) Okumayı sonlandırıp konuyla ilgisiz başka bir metne geçmek
   • B) Karışıklığın başladığı işlem basamağına geri dönerek değişkenleri listeleyip görselleştirerek okumak
   • C) Anlama kaybını önemsemeden metnin sonuna kadar aynı hızla devam etmek
   • D) Metnin kalan kısmını sadece sesli okuyarak hızla tamamlamak
6. 6.

   Bir deney metnini okumayı tamamlayan bir öğrencinin, “Metindeki hipotez ile elde edilen bulgular arasındaki nedensel bağı açıklayabiliyor muyum?” diye düşünmesi okuma sürecinin hangi aşamasına ait bir öz değerlendirmedir?

   • A) Okuma öncesi hazırlık
   • B) Okuma sırası tahmin oluşturma
   • C) Okuma sonrası anlamı denetleme ve değerlendirme
   • D) Okuma öncesi amaç belirleme
7. 7.

   Gözlem verileri ve grafikler içeren bir araştırma metninde bilinmeyen teknik terimlerle karşılaşıldığında, anlamı netleştirmek için yapılacak en doğru öz uyarlama davranışı hangisidir?

   • A) Bilinmeyen terimleri bağlamdan hareketle tahmin edip deney verileriyle eşleştirerek doğrulamak
   • B) Terimlerin geçtiği paragrafları okumadan doğrudan sonuç bölümüne atlamak
   • C) Okuma hızını iki katına çıkararak terimlerin dikkat dağıtmasını engellemek
   • D) Terimleri cümlenin anlamından bağımsız olarak rastgele yorumlamak
8. 8.

   Aşağıdakilerden hangisi, fen deneyleri içeren bilgilendirici bir metni okuma sırasında okuyucunun kendi anlama düzeyini denetlemesini sağlayan bir öz yansıtma sorusudur?

   • A) Bu metni toplam kaç dakikada bitirebilirim?
   • B) Kitapta kullanılan yazı tipi ve punto boyutu uygun mu?
   • C) Deneyde değiştirilen değişkenin sonuç üzerindeki etkisini zihnimde canlandırabiliyor muyum?
   • D) Metindeki anahtar kavramlar sınavda kaç puan değerindedir?
9. 9.

   Bilimsel bir deneyin gözlem basamaklarını anlatan bir metni okurken önceki bilgileriniz ile deney bulgularının çeliştiğini fark ettiniz. Bu durumda okuma sürecini uyarlamak için atılacak en etkili adım nedir?

   • A) Deneyin kontrol değişkenlerini ve yöntem aşamalarını metne dönerek yeniden gözden geçirmek
   • B) Kendi ön bilgimizi sorgulamadan metindeki verilerin hatalı olduğuna karar vermek
   • C) Çelişen bölümü hızla geçerek metnin sonraki etkinliğine başlamak
   • D) Yalnızca deney sonucundaki onaylanmış çıkarımı ezberlemek
10. 10.

    Bir deney raporunda bağımsız ve bağımlı değişkenleri içeren karmaşık bir veri tablosunu okurken anlamakta zorlanan bir okuyucunun, öz düzenleme kapsamında uygulaması gereken en uygun strateji hangisidir?

    • A) Anlamayı zorlaştıran sayısal verileri atlayıp sadece sonuç cümlesine geçmek
    • B) Okuma hızını azaltarak veriler arasındaki neden-sonuç ilişkilerini notlar alarak yeniden yapılandırmak
    • C) Tabloyu incelemeyi bırakıp metnin başlığını tekrar okumak
    • D) Metinde geçen yabancı terimleri ezberleyerek okumayı aynı hızda sürdürmek

Doğru cevaplar ve adım adım çözümler testi tamamladıktan sonra gösterilir.