Ücretsiz Kullanmaya Başla

İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER Konu Anlatımı

MEB · 7. Sınıf · Türkçe · İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER

7. Sınıf Türkçe dersi İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER konu anlatımı.

Konu ve kazanımlar

İletişim ve sosyal ilişkiler teması aracılığıyla metnin derin anlamını belirlemeye yönelik üst düzey çıkarımlar yapabilme, metnin bölümlerini belirlemeye yönelik çözümleme yapabilme, konuşma ve yazısında düşünceyi geliştirme yollarını kullanabilme gibi öğrenme çıktıları ile dostluk, saygı, mahremiyet gibi değerlerin öğrencilere aktarılması amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerde açık fikirlilik, girişkenlik, sorumluluk gibi eğilimlerin; kendini tanıma (öz farkındalık), iletişim, sosyal farkındalık gibi sosyal-duygusal öğrenme becerilerinin ve görsel okuryazarlık, dijital okuryazarlık, kültür okuryazarlığı gibi becerilerin de geliştirilmesi hedeflenmektedir. Dersin anlama alan becerileri olan dinleme/izleme ve okuma becerileriyle anlatma becerileri olan konuşma ve yazma becerileri birbiriyle ilişkilendirilmiştir.

Konu anlatımı notları

  1. Amaca Uygun Materyal Seçimi

    Günlük hayatımızda ve okul çalışmalarımızda sesli ve görüntülü pek çok içerikle karşılaşırız. Bir konuşmayı dinlemeden veya bir videoyu izlemeden önce ilk adım, dinleme ya da izleme amacımızı netleştirmektir.

    Amacımız şunlardan biri olabilir:

    • Bir ders konusu hakkında güvenilir ve ayrıntılı bilgi edinmek,
    • Güncel bir tartışmada farklı görüşleri öğrenmek,
    • Kişisel bir merakı gidermek veya bir beceriyi adım adım öğrenmek,
    • Kültürel ya da sanatsal bir deneyim kazanmak.

    Amacımızı doğru belirlemek; ilgisiz, zaman kaybına yol açan veya yanıltıcı materyaller yerine bize gerçekten katkı sağlayacak kaynaklara yönelmemizi sağlar.

    Doğru İçeriğe Ulaşmanın Yolları

    Bir dinleme veya izleme materyalini seçerken yalnızca başlığına veya popülerliğine aldanmamak gerekir. Bilinçli bir dinleyici ve izleyici şu ölçütleri göz önünde bulundurmalıdır:

    • Güvenilirlik ve Kaynak: İçeriği hazırlayan kişi, kurum ya da uzmanın konu hakkındaki yetkinliği kontrol edilmelidir.
    • İçerik Uygunluğu: Bilgilerin güncel, nesnel ve kanıtlara dayalı olup olmadığı incelenmelidir.
    • Dil ve Anlatım: Türkçenin doğru, kurallı ve anlaşılır kullanıldığı içerikler tercih edilmelidir.
    • Yaş ve Seviye Düzeyi: Anlatımın yaşımıza, ön bilgilerimize ve kavrama düzeyimize uygun olması öğrenmeyi kolaylaştırır.
    • Biçimsel Nitelikler: Ses kalitesinin net, görüntülerin amaca hizmet eden düzeyde düzenli olması dinleme sürecini verimli kılar.

    Dijital ve Fiziksel Kaynakları Karşılaştırma

    İnternet ortamında, televizyonda veya sınıf ortamında karşılaştığımız materyallerin hepsi aynı nitelikte değildir. Özellikle dijital ortamlarda hazırlanan ses ve video kayıtlarında şu adımlar izlenmelidir:

    1. Ön İnceleme Yapmak: Materyalin süresine, açıklamasına ve varsa özetine göz atarak aradığımız bilgiyi içerip içermediğini kestirmek.
    2. Çapraz Kontrol: Dinlenen ya da izlenen materyaldeki iddiaları tek bir kaynağa bağlı kalmadan güvenilir basılı veya dijital başka kaynaklarla karşılaştırmak.
    3. Ön Yargılardan Kaçınmak: Bilgilendirici içeriklerde abartılı, taraflı ve yönlendirici ifadeler barındıran materyallere karşı dikkatli ve sorgulayıcı olmak.

    Materyal Seçiminde Kontrol Listesi

    Bir araştırma ödevi hazırlarken bir belgesel veya uzman söyleşisi seçtiğinizi düşünelim. Materyali kesinleştirmeden önce kendinize şu soruları sormalısınız:

    • Bu kayıt, araştırdığım konunun hangi alt başlığını doğrudan açıklıyor?
    • Konuşmacı ileri sürdüğü düşünceleri örneklerle ve tarafsız kanıtlarla destekliyor mu?
    • Kullanılan dil ve teknik özellikler konuyu rahatça takip etmeme imkân veriyor mu?

    Bu sorulara olumlu yanıt verebiliyorsanız seçtiğiniz materyal dinleme ve izleme amacınıza uygundur. Kendi dinleme/izleme sürecinizi bu basamaklarla yönetmek, hem doğru bilgiye ulaşmanızı sağlar hem de eleştirel düşünme becerinizi güçlendirir.