BİLİM VE TEKNOLOJİ Kazanım Test Çöz

Sorular

1. Aşağıdakilerden hangisi, bir öğrencinin dinleme/izleme becerisinde kendini uyarlama (öz düzenleme) basamağında olduğunu gösteren bir ifadedir?

   • A) "Sunum başladığında arkadaşlarımla sohbet etmeye devam ettim."
   • B) "Konuşmacı çok hızlı konuştuğu için dinleme yöntemimi değiştirip kavram haritası çıkarmaya başladım."
   • C) "Konuşmacının nerede doğduğunu merak ettiğim için sunumdan ayrıldım."
   • D) "Dinlediğim metinde kaç sözcük olduğunu saymakla meşgul oldum."

2. Dinleme sırasında konuşmacının beden dilini, jest ve mimiklerini takip etmenin anlatılanların ana fikrini kavramada ne kadar etkili olduğunu araştıran bir öğrenci, kendi izleme sürecinde bunu denemiş ve iletileri daha kolay anladığını kaydetmiştir. Öğrencinin bu deneyimi aşağıdakilerden hangisini kanıtlar?

   • A) Sözsüz iletişim ögelerinin dinleme ve anlamlandırma sürecini desteklediğini fark ettiğini
   • B) Konuşmacının yalnızca beden diline bakıp söylediklerini tamamen göz ardı ettiğini
   • C) Sesli iletişimin dinleme sürecinde hiçbir öneminin kalmadığını
   • D) Bütün sunumların yalnızca görsel canlandırmalarla yapılması gerektiğini

3. Bir öğrenci, bilim insanlarının hayatını anlatan bir belgeseli izlerken kronolojik sırayı (olayların zaman dizinini) takip etmekte zorlandığını fark etmiştir. Bu öğrencinin izleme sürecini anında iyileştirmek için kullanabileceği en uygun görsel/zihinsel araç aşağıdakilerden hangisidir?

   • A) Dinlediklerini kafiyeli dizeler hâlinde yazmaya çalışmak
   • B) Sayısal değerleri içeren basit bir zaman şeridi (çizelgesi) oluşturarak olayları sırayla işaretlemek
   • C) Belgeseldeki arka plan müziklerinin türünü listelemek
   • D) Konuşmacının kullandığı sıfatları alfabe sırasına göre dizmek

4. Çevre ve teknoloji konulu bir söyleşiyi dinleyen bir öğrenci, söyleşi sırasında daha önce hiç duymadığı terimler geçtiğinde konuşmanın bağlamından kopmuştur. Bu öğrencinin benzer durumlarda kopukluk yaşamamak için dinleme öncesinde yapabileceği en etkili hazırlık aşağıdakilerden hangisidir?

   • A) Konuyla ilgili temel kavramlar hakkında kısa bir ön araştırma yaparak kavram dağarcığını geliştirmek
   • B) Konuşmacının hayat hikâyesini ezberlemek
   • C) Dinleme sırasında kullanılacak defterin kapak tasarımını değiştirmek
   • D) Söyleşinin yapılacağı salonun büyüklüğünü ölçmek

5. Bir öğrencinin dinleme etkinliği sonrasında "Konuşmacının sunduğu argümanların hangilerinin kanıtlara, hangilerinin varsayımlara dayandığını tam olarak ayıramadım; bir sonraki dinlemede iddiaların dayanaklarına daha çok odaklanmalıyım." şeklinde düşünmesi, onun hangi becerisine doğrudan örnektir?

   • A) Dinleme sürecine yönelik öz yansıtma yapabilme ve kendini uyarlayabilme
   • B) Konuşmacının fiziksel özelliklerini betimleme
   • C) Sunum ortamının ışık ve ses kalitesini ölçme
   • D) Dinleme materyalinin sayfa sayısını hesaplama

6. Bir grup öğrenci, yenilenebilir enerji konulu bir paneli izledikten sonra şu değerlendirmeleri yapmıştır: Ece: "Konuşmacının verdiği istatistikleri zihnimde grafiklere dönüştürerek daha iyi anladım."Mert: "Sadece konuşmacının esprilerine odaklandım, teknik kısımları dinlemedim."Selin: "Anlamadığım terimlerin altını çizip sunum sonrasında doğrularını araştırdım."Buna göre hangi öğrencilerin dinleme sürecinde etkili öz yansıtma ve uyarlama stratejileri kullandığı söylenebilir?

   • A) Yalnızca Mert
   • B) Ece ve Selin
   • C) Yalnızca Ece
   • D) Mert ve Selin

7. Aşağıdaki davranışlardan hangisi, etkili bir dinleyicinin dinleme sırasında kendi anlama sürecini denetlediğine kanıt oluşturur?

   • A) Konuşmacının giysisindeki detayları arkadaşına fısıldamak
   • B) Anlatılan konu ile daha önce edindiği bilgiler arasında içsel bağlantılar kurmak
   • C) Salondaki koltukların düzenini sayarak vakit geçirmek
   • D) Sunumun bitiş zilinin ne zaman çalacağını sürekli saatine bakarak kontrol etmek

8. Bir izleme etkinliğinde hedeflediği öğrenme düzeyine ulaşamadığını düşünen bir öğrenci, bir sonraki etkinlik için şu kararı almıştır: "Görselleri sadece seyretmek yerine görseldeki grafiklerin ne anlama geldiğini kendi cümlelerimle özetleyeceğim." Bu öğrencinin aldığı karar aşağıdakilerden hangisinin bir göstergesidir?

   • A) İzleme stratejisini amacına uygun biçimde yeniden düzenleyebildiğinin
   • B) Sunum yapan kişilerin niteliklerini değiştirmeye çalıştığının
   • C) İzleme etkinliğinin süresini kısaltmayı hedeflediğinin
   • D) Bilimsel konulara olan ilgisini tamamen kaybettiğinin

9. Robotik teknolojilerle ilgili bir sunumu dinlerken konuşmacının kullandığı terimlerin kendi ön bilgileriyle uyuşmadığını hisseden bir öğrencinin yapması gereken en sağlıklı öz yansıtma davranışı nedir?

   • A) Kendi bildiklerinin mutlak doğru olduğunu varsayıp anlatılanları dinlemeyi reddetmek
   • B) Ön bilgileri ile yeni duyduğu bilgileri karşılaştırıp güvenilir bilimsel kaynaklardan kontrol etme kararı almak
   • C) Konuşmacıya yanlış bilgi verdiğini belirten itiraz kartları göstermek
   • D) Kendi eski bilgilerini tamamen unutup sunumdaki her iddiayı sorgulamadan kabul etmek

10. Bir öğrenci dinleme sırasında aklına takılan soruları not etmiş ve konuşma bittikten sonra bu soruların cevaplanıp cevaplanmadığını kontrol etmiştir. Öğrencinin sergilediği bu davranış, dinleme becerisinin hangi yönüyle doğrudan ilişkilidir?

    • A) Dinleme ortamındaki ses düzenini denetleme
    • B) Kendi anlama sürecini ve bilgi ihtiyacını etkin şekilde takip etme
    • C) Konuşmacının anlatım tarzını eleştirip değiştirmeye çalışma
    • D) Sunumun süresini diğer sunumlarla karşılaştırma

11. Geleceğin uzay teknolojileri konulu bir konferansı dinlerken konuşmacının hızına yetişemediği için not alamadığını fark eden bir öğrenci, dinleme sürecini nasıl uyarlamalıdır?

    • A) Cümleleri aynen yazmak yerine sadece anahtar kelimeleri, sembolleri ve kısa kavram haritalarını kullanmak
    • B) Not almayı tamamen bırakıp sadece konuşmacının yüz ifadelerini izlemek
    • C) Yetişemediği her cümlenin ardından konuşmacıdan durmasını rica etmek
    • D) Konuşmacının hızlı konuştuğunu belirten şikâyet notları yazmak

12. Aşağıdakilerden hangisi, bir öğrencinin dinleme sürecinde tuttuğu notları gözden geçirirken yapacağı bir öz değerlendirme sorusu olamaz?

    • A) Aldığım notlar konuşmanın temel düşüncesini ve önemli ayrıntılarını yansıtıyor mu?
    • B) Not alırken konuşmacının kullandığı yazı tipinin puntosunu doğru tahmin edebildim mi?
    • C) Kullandığım kısaltmalar ve semboller daha sonra okuduğumda benim için anlaşılır mı?
    • D) Notlarım konu akışına ve mantıksal sıraya uygun bir bütünlük taşıyor mu?

13. Görsel ve işitsel ögeler içeren bir fen deney videosunu izlerken yalnızca görüntülere kapılıp anlatılan teorik ilkeleri kaçırdığını fark eden bir öğrencinin sergilemesi gereken en doğru yaklaşım nedir?

    • A) Videonun sesini tamamen kısıp yalnızca görsel hareketleri takip etmek
    • B) Videodaki görseller ile sözlü açıklamalar arasındaki ilişkiyi kuracak şekilde dikkatini dengelemek
    • C) Deneyin teorik kısımlarını öğrenmenin gereksiz olduğuna karar vermek
    • D) Ekranı kapatıp sadece sesli açıklamayı ezberlemeye çalışmak

14. Bir öğrencinin bilimsel bir podcast dinledikten sonra gerçekleştirdiği aşağıdaki eylemlerden hangisi, öz yansıtma (kendi sürecini değerlendirme) yaptığının göstergesidir?

    • A) Kaydın hangi stüdyoda seslendirildiğini internetten kontrol etmek
    • B) Dinleme öncesindeki tahminleri ile dinleme sonrasında öğrendiklerini karşılaştırmak
    • C) Kayıt süresinin kaç dakika sürdüğünü kronometreyle ölçmek
    • D) Yayını yapan kişinin diğer tüm yayınlarını listelemek

15. Yapay zekâ konulu bir paneli dinlerken dikkatinin dağıldığını ve konuşmacının son anlattıklarını kaçırdığını fark eden bir öğrenci, kendini uyarlama adına aşağıdakilerden hangisini yapmalıdır?

    • A) Hemen derin bir nefes alıp zihnini toparlayarak konuşmanın bağlamını yakalamak için önemli noktalara odaklanmak
    • B) Kaçırdığı kısmı telafi etmek için yanındaki arkadaşıyla hemen yüksek sesle konuşmaya başlamak
    • C) Dinlemeyi tamamen bırakıp panelin yazılı özetinin dağıtılmasını beklemek
    • D) Kaçırdığı kısımlara üzülerek sunumun geri kalanında hiçbir şeye odaklanmamak

16. Aşağıda bir öğrencinin dinleme süreci sonrasında doldurduğu öz değerlendirme formu verilmiştir: Öz Değerlendirme ÖlçütüDurum Dinleme amacımı sürecin başında belirledim.Evet Önemli bilgileri kısa notlar hâlinde kaydettim.Kısmen Konuşmacının iletmek istediği ana düşünceyi belirledim.Hayır Bu tabloya göre öğrencinin bir sonraki dinleme etkinliğinde öncelikle hangi yönünü geliştirmesi gerekir?

    • A) Konuşma metnini kelimesi kelimesine defterine yazma becerisini
    • B) Dinleme öncesinde ortamdaki ses düzeyini ayarlama sürecini
    • C) Sunulan bilgileri sentezleyerek temel iletiyi (ana düşünceyi) kavrama becerisini
    • D) Konuşmacının telaffuz hatalarını listeleyip düzeltme alışkanlığını

17. Teknolojik bir ürünün tanıtımını izleyen bir dinleyici, konuşmacının anlattıklarında öznel görüşler ile kanıtlanabilir bilimsel olguları ayırt edemediğini fark etmiştir. Bu dinleyicinin sürecin kalanında uygulaması gereken en etkili öz yansıtma adımı nedir?

    • A) Söylenen tüm ifadeleri tartışmasız doğru kabul ederek hızla kaydetmek
    • B) Konuşmadaki sayısal verileri ve deney sonuçlarını kişisel yorumlardan ayırmaya dikkat etmek
    • C) Konuşmacının kullandığı görsellerin tasarım kalitesini değerlendirmeye geçmek
    • D) Sunumun sadece en son cümlesini dinleyip diğer bölümleri göz ardı etmek

18. Aşağıdaki öz değerlendirme sorularından hangisi, bir öğrencinin dinleme/izleme sürecinde dikkatini odaklama düzeyini sorgulamasına yöneliktir?

    • A) Konuşmacının giydiği kıyafetlerin renk uyumu nasıldı?
    • B) Sunumun süresi diğer sunumlardan ne kadar uzundu?
    • C) Dinleme sırasında aklımın başka şeylere kaymasını engelleyebildim mi?
    • D) Konuşmada geçen teknik terimlerin sözlük sırası doğru muydu?

19. Bir konuşmayı dinlerken ana fikre ulaşmakta güçlük çektiğini fark eden bir öğrencinin, sürecin devamında hangi yönteme başvurması anlama başarısını artırır?

    • A) Konuşmacının kullandığı beden dilini görmezden gelip gözlerini kapatmak
    • B) Konuşmacının vurguladığı anahtar sözcükleri ve destekleyici örnekleri belirlemeye odaklanmak
    • C) Sadece konuşmanın giriş bölümünde geçen ilk cümleyi ezberlemeye çalışmak
    • D) Konuşmacının ses tonundaki iniş çıkışları dikkate almadan ayrıntılara odaklanmak

20. Bilimsel bir belgeseli izlerken anlamakta zorlandığı karmaşık kavramlarla karşılaşan bir dinleyicinin, dinleme sürecini iyileştirmek için yapması gereken en uygun öz düzenleme davranışı aşağıdakilerden hangisidir?

    • A) Anlamadığı terimleri not alıp bağlamdan çıkarım yaparak sunum sonrasında araştırmayı planlamak
    • B) Sunumdaki görsellere odaklanarak konuşmanın metin kısmını dinlemeyi tamamen bırakmak
    • C) Konuşmacının sözünü keserek bilmediği kavramı o an açıklamasını talep etmek
    • D) Dinleme etkinliğini sonlandırıp sadece yazılı kaynaklardan çalışmaya karar vermek

Doğru cevaplar ve adım adım çözümler testi tamamladıktan sonra gösterilir.