OYUN DÜNYASI Kazanım PDF İndir

Sorular

1. 1.

   Sıcaklığın şekerin suda çözünme hızına etkisini anlatan bir deney raporu yazan Emre, metnini incelerken kaplardaki su miktarlarının eşit tutulduğunu yazmadığını fark etmiştir. Emre'nin bu eksikliği belirleyip metnine 'Her iki kaba da eşit miktarda elli mililitre su konuldu.' bilgisini eklemesi, yazma sürecinde kendini uyarlamanın hangi amacını gerçekleştirdiğini gösterir?

   • A) Cümlelerdeki yazım ve noktalama yanlışlarını düzeltmek
   • B) Metnin daha duygusal ve etkileyici olmasını sağlamak
   • C) Deney verilerini eksiksiz aktararak anlatımın açıklığını ve güvenilirliğini artırmak
   • D) Deneyin sonucunu okuyucunun kendi kendine tahmin etmesine ortam hazırlamak
2. 2.

   Öğrenciler fen laboratuvarında tohumların çimlenme sürecini inceledikleri güvenli bir deneyde sıcaklık, nem ve büyüme verilerini kaydetmiştir. Buna göre deney raporunda yer alan aşağıdaki cümlelerin hangisinde noktalama işaretleri doğru kullanılmıştır?

   • A) Deneyde kullanılan 1, kaba her gün düzenli olarak yirmi mililitre su eklendi.
   • B) Bitkinin gövde boyu ölçülürken cetvel, büyüteç ve kayıt çizelgesi kullanıldı.
   • C) Laboratuvar sorumlusu Prof, Dr. Mehmet Bey gözlem verilerini tek tek inceledi.
   • D) Sıcaklık kontrolü için deney düzeneği her gün saat 14,30'da kontrol edildi.
3. 3.

   Sıcaklığın buharlaşmaya etkisini incelediği güvenli bir deneyde veri toplayan Defne, deney raporundaki "Sıcak sudaki seviye düştü, soğuk sudaki su neredeyse aynı kaldı." cümlesini söz varlığı bakımından zenginleştirmek istemektedir. Defne, gözlemini bilimsel terimlerle destekleyip anlatımını daha nitelikli kılmak için hangi ifadeyi tercih etmelidir?

   • A) Yüksek sıcaklıktaki sıvıda buharlaşma belirgin biçimde hızlanırken düşük sıcaklıktaki sıvının hacminde gözle görülür bir değişim kaydedilmedi.
   • B) Sıcak su sıcaktan dolayı hızla uçup gitti, soğuk su ise soğuk olduğu için kabın içinde öylece durdu.
   • C) Deney kabındaki sular farklı davrandı çünkü kaplardan biri çok sıcaktı, öteki ise yeterince sıcak değildi.
   • D) Isı farkından dolayı sulardan biri çabucak bitti, diğeri ise uzun süre kapta beklemeye devam etti.
4. 4.

   Deniz, fen atölyesinde gerçekleştirdiği güvenli bir deneyde özdeş iki kaba eşit miktarda soğuk ve sıcak su koymuş, içlerine aynı büyüklükte birer küp şeker atarak çözünme sürelerini kaydetmiştir. Deniz'in deney sonucunu açıklayan bilgilendirici bir paragraf yazarken gözlem verilerini tutarlı bir neden-sonuç ilişkisine bağlayabilmesi için hangi ön bilgiden yararlanması gerekir?

   • A) Sıvının sıcaklığı yükseldikçe katı maddelerin sıvı içindeki çözünme hızının arttığı
   • B) Deney sırasında koruyucu eldiven ve gözlük takmanın kişisel güvenliği sağladığı
   • C) Katı maddelerin sıvıya atıldığında her zaman kabın toplam ağırlığını artırdığı
   • D) Maddelerin suda çözünebilmesi için sıvının tamamen hareketsiz kalması gerektiği
5. 5.

   Bir öğrenci, özdeş iki saksı bitkisinin farklı sıcaklıklardaki büyüme miktarlarını kaydettiği bir haftalık gözlem verilerini raporlaştırmaktadır. Öğrencinin raporunun sonuç bölümünde sıcaklık değişkeninin bitki boyuna etkisini nesnel bir yargıyla ortaya koyabilmesi için yapması gereken en uygun içerik ve yapı seçimi aşağıdakilerden hangisidir?

   • A) Deneyde kullanılan saksıların renklerini ve toprağın kokusunu ayrıntılı sıfatlarla betimlemek
   • B) Gözlem süresince saksıların yerini değiştirip sıcaklık dışındaki diğer şartları çeşitlendirmek
   • C) Deney öncesinde bitki türleri hakkında yazılmış şiir ve anılardan alıntılara yer vermek
   • D) İki bitkinin gün bazındaki boy ölçüm verilerini karşılaştırarak aralarındaki farkı açıklamak
6. 6.

   Özdeş üç kaba eşit miktarda ılık su koyan bir öğrenci; birinci kaba toz şeker, ikinci kaba küp şeker, üçüncü kaba ise pudra şekeri ekleyerek maddelerin tamamen çözünme sürelerini ölçmüştür. Bu deneydeki verileri açıklayıcı bir metinle arkadaşlarına aktarmak isteyen öğrencinin, yazma sürecinin "taslak oluşturma" aşamasında aşağıdakilerden hangisini yapması en uygundur?

   • A) Metindeki yazım ve noktalama hatalarını son kez kontrol ederek düzeltmek
   • B) Yazısını okul panosunda sergilemek üzere uygun bir görselle panoya asmak
   • C) Ölçüm sonuçlarını ve gözlemlerini anlamlı bir sırayla cümlelere dönüştürerek metne dökmek
   • D) Deneyin amacına uygun bir başlık bulmak için sınıftaki arkadaşlarıyla beyin fırtınası yapmak
7. 7.

   Sınıfta yaptığı güvenli bir deneyin gözlem verilerini aktaran bir öğrenci, deneydeki değişkenleri açıklarken arkadaşlarının kavramları birbiriyle karıştırdığını fark etmiştir. Bu konuşmacının süreci başarıyla yönetmek için sergileyeceği en uygun kendini uyarlama davranışı aşağıdakilerden hangisidir?

   • A) Deneyin veri tablosunu açıklamayı bırakıp sunumu doğrudan sonuç aşamasına geçirmek
   • B) Deneyde değiştirilen unsuru somut bir gözlem verisiyle yeniden açıklayarak karşılaştırma yapmak
   • C) Dinleyicilerin merak ettiği noktaları konuşmanın tamamı bitene kadar cevapsız bırakmak
   • D) Anlatım biçimini değiştirmeden önceden hazırladığı konuşma kartlarını sırasıyla okumayı sürdürmek
8. 8.

   Fen bilimleri dersinde sıcaklığın buharlaşma hızına etkisini incelediği deneyin sonuçlarını arkadaşlarına anlatan bir öğrenci, konuşmasını amaca uygun ve zengin bir söz varlığıyla sunmak istemektedir. Buna göre öğrencinin konuşmasında aşağıdaki ifadelerden hangisini kullanması en uygundur?

   • A) Sıcak suyu koyduğumuz kabın içindeki su diğerine göre daha çabuk yok oldu.
   • B) Yaptığımız çalışmada kapların başına geçip suların nereye gittiğine tek tek baktık.
   • C) İki kaptaki suları birbiriyle yarıştırıp hangisinin önce biteceğini merakla takip ettik.
   • D) Deneyimizde bağımsız değişken olarak belirlediğimiz sıcaklık arttıkça buharlaşma sürecinin belirgin biçimde hızlandığını gözlemledik.
9. 9.

   Fen bilimleri dersindeki tohum çimlenmesi deneyinde elde ettiği gözlem verilerini sınıfa sunan bir öğrenci, bağımsız değişken ile deney sonuçları arasındaki temel farkı arkadaşlarına aktarmak istemektedir. Bu sunumda öğrencinin amacına ulaşması ve iletişimi güçlendirmesi için sesini kullanırken aşağıdakilerden hangisini yapması en uygundur?

   • A) Dinleyicilerin dikkatini toplamak için konuşmanın tamamını en yüksek ses şiddetiyle sürdürmesi
   • B) Karşılaştırılan değişkenlerin ve elde edilen kritik verilerin geçtiği yerlerde sesini belirginleştirip kısa duraklamalar yapması
   • C) Deney aşamalarını zaman kaybetmeden bitirmek amacıyla konuşma hızını giderek artırması
   • D) Gözlem sonuçlarını tarafsız biçimde yansıtmak adına tek bir ses perdesi kullanarak hiç tonlama yapmaması
10. 10.

    Sıvıların sıcaklığı ile buharlaşma hızı arasındaki ilişkiyi gözlemlediği güvenli bir deneyin sonuçlarını arkadaşlarına anlatan Deniz, konuşmasında ön bilgilerinden yararlanmak istemektedir. Buna göre Deniz'in konuşmasında aşağıdakilerden hangisini söylemesi, gözlem verilerini ön bilgileriyle ilişkilendirdiğini gösterir?

    • A) Deney tüplerindeki sıvı seviyelerini cetvelle ölçüp sonuçları sırasıyla tahtaya yazdım.
    • B) Deney sırasında herhangi bir dökülme olmaması için koruyucu önlük ve eldiven kullandım.
    • C) Yazın asılan ıslak çamaşırların kışa göre çok daha çabuk kuruduğunu biliriz; deneyimizdeki ılık suyun hızla azalması da tam olarak bu sebeple gerçekleşti.
    • D) Deneydeki değişkenleri doğru kıyaslayabilmek için kaplardaki su miktarlarını baştan eşit tuttum.
11. 11.

    Fen bilimleri dersinde farklı zeminlerin oyuncak arabanın aldığı yola etkisini inceleyen Deniz, yaptığı deneyin gözlem verilerini sınıfta arkadaşlarına aktaracaktır. Deniz'in konuşma amacına uygun davranarak içeriği doğru yönetmesi için konuşmasında öncelikle hangisine yer vermesi gerekir?

    • A) Deneyde zemin türünü değiştirerek arabanın ulaştığı mesafeleri nasıl kaydettiğine ve elde ettiği sonuçlara
    • B) Oyuncak arabasını nereden satın aldığına ve en sevdiği araba modellerinin özelliklerine
    • C) Sınıftaki dolapların ve deney masalarının hangi malzemelerden yapıldığına
    • D) Arabayla seyahat ederken uyulması gereken genel trafik güvenliği kurallarına
12. 12.

    Fen bilimleri dersinde yaptığı "Sıcaklığın Şekerin Çözünme Hızına Etkisi" konulu güvenli deneyin gözlem sonuçlarını arkadaşlarına sunan bir öğrencinin, konuşma sürecini etkili bir biçimde yönetebilmesi için aşağıdakilerden hangisini yapması en uygundur?

    • A) Deneydeki sıcaklık farkını ve süre ölçümlerini anlatmadan yalnızca hissettiklerini paylaşması
    • B) Dinleyicilerin gözlem verilerini bildiğini varsayıp deney basamaklarını hızlıca geçiştirmesi
    • C) Arkadaşlarının deney aşamalarına yönelik merak ettiği soruları konuşma boyunca yanıtsız bırakması
    • D) Deneyde değiştirdiği değişkeni ve elde ettiği gözlem verilerini mantıksal bir sırayla dinleyicilere aktarması
13. 13.

    Sıcaklığın şekerin çözünme hızına etkisini incelemek için güvenli bir sınıf deneyi tasarlayan öğrenci, deneydeki değişkenleri belirlemek ve gözlem verilerini doğru kaydetmek istemektedir. Bu öğrencinin dinleme/izleme materyali seçerken öncelikle aşağıdaki özelliklerden hangisini araması en uygundur?

    • A) Deney basamaklarını, kontrol edilen değişkenleri ve veri toplama yöntemini açıkça göstermesini
    • B) Laboratuvar ortamını tanıtıp işlem sırasını hızlandırarak doğrudan nihai sonuca geçmesini
    • C) Deney sürecinden çok bilim insanlarının hayat öykülerine ve tarihsel buluşlarına odaklanmasını
    • D) Bilimsel aşamaları açıklamak yerine eğlenceli canlandırmalara ve görsel efektlere ağırlık vermesini