İLETİŞİM VE SOSYAL İLİŞKİLER Kazanım Test Çöz

Sorular

1. Bir yazar oluşturduğu taslak metni teslim etmeden önce 'Öz Değerlendirme Formu' kullanarak kendini değerlendirmiştir: • Konu dışına çıkan cümleler var mı? → Kontrol edildi. • Paragraflar arasında anlam bağlantısı kurulmuş mu? → Kontrol edildi. • Noktalama işaretleri doğru kullanılmış mı? → Kontrol edildi. Bu formu kullanan bir yazarın temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

   • A) Metni hiç değiştirmeden doğrudan yayımlamak
   • B) Konuyu ve ana düşünceyi tamamen değiştirmek
   • C) Yazının uzunluğunu gerekçesiz biçimde kısaltmak
   • D) Kendi yazma sürecini izleyip metnin niteliğini artırmak

2. Bir öğrenci 'Arkadaşlık İlişkilerinde Saygı' konulu bilgilendirici bir metin yazarken düşüncelerini sınıflandırmak istemiştir. Aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi bu sınıflandırma için en uygun ve tutarlı konu dağılımını gösterir?

   • A) 1. Paragraf: Farklı fikirlere hoşgörü / 2. Paragraf: Söz hakkına saygı
   • B) 1. Paragraf: Doğa olayları / 2. Paragraf: Söz hakkına saygı
   • C) 1. Paragraf: Teknolojik icatlar / 2. Paragraf: Trafik kuralları
   • D) 1. Paragraf: Farklı fikirlere hoşgörü / 2. Paragraf: Uzay araştırmaları

3. Bir yazıda paragraflar arası geçişi sağlayan 'öncelikle, daha sonra, son olarak' gibi ifadeler düşüncelerin kronolojik ve mantıksal bir sıra içinde sunulmasına yardımcı olur. Bu tür geçiş ifadelerinin temel işlevi aşağıdakilerden hangisidir?

   • A) Yazının sözcük sayısını yapay biçimde artırmak
   • B) Düşüncelerin akışını düzenleyip metin içi uyumu sağlamak
   • C) Metnin dil bilgisi kurallarını geçersiz kılmak
   • D) Yazının ana fikrinin anlaşılmasını zorlaştırmak

4. Aşağıdaki grafik bir öğrencinin taslak metnindeki kelime türlerinin dağılımını göstermektedir: • %50 Düşünceyi aktaran temel kelimeler • %30 Birbirini tekrar eden gereksiz sözcükler • %20 Uygun bağlama ögeleri Bu grafiğe göre öğrencinin yazısını gözden geçirme aşamasında yapması gereken en uygun işlem nedir?

   • A) Tekrara düşen gereksiz kelimeleri metinden çıkarmak
   • B) Metnin yazı tipini ve sayfa düzenini değiştirmek
   • C) Yazının hedef kitlesini baştan belirlemek
   • D) Yazıya alakasız yeni konular eklemek

5. Dijital ortamlarda hazırlanan ve sınıf içi panoda paylaşılacak bir bilgilendirme metninde kişisel bilgilerin gizliliğine dikkat edilmelidir. Buna göre bir öğrencinin paylaşıma açacağı yazıda aşağıdakilerden hangisine yer vermesi dijital güvenlik kuralına aykırıdır?

   • A) Araştırma yaptığı konunun başlığına
   • B) Yararlandığı kitap ve kaynakların isimlerine
   • C) Yazıyı hazırlayan grubun çalışma konusuna
   • D) Ev adresine ve kişisel telefon numarasına

6. Aşağıdaki tabloda iletişim konulu bir metin için oluşturulan başlık ve içerik eşleştirmeleri verilmiştir: Bölümİçerik Girişİletişimin tanımı ve günlük yaşamdaki önemi GelişmeEtkili iletişim yöntemleri ve örnek uygulamalar SonuçKonunun toparlanması ve ana iletinin vurgulanması Bu tablodaki planlama doğrultusunda yazılacak bir metnin gelişme bölümünde aşağıdakilerden hangisinin yer alması beklenir?

   • A) Metnin sadece tek bir cümlelik özeti
   • B) Okuyucuya ilk defa merhaba diyen selamlama ifadesi
   • C) Empati kurmanın iletişimi nasıl kolaylaştırdığına dair somut örnekler
   • D) Yazının son cümlesi olarak planlanan genel temenni

7. Aşağıda bir öğrencinin taslak metin üzerinde uyguladığı düzeltme sembolleri ve amaçları verilmiştir: • Kelimenin üstünü çizip doğrusunu yazma → Yazım yanlışını düzeltme • Cümle sonuna nokta koyma → Noktalama eksiğini giderme • Paragraf sırasını değiştirme → Anlatım akışını düzenleme Buna göre bu işlemler yazma sürecinin hangi basamağında gerçekleştirilir?

   • A) Metni gözden geçirme ve düzenleme
   • B) Metnin konusunu sınırlandırma
   • C) Hedef kitle analizi yapma
   • D) İlk taslağı oluşturma

8. Bir öğrenci yazma sürecinde şu basamakları sırasıyla takip etmiştir: 1. Konuyu ve hedef kitleyi belirleme 2. Düşünceleri kâğıda dökerek ilk taslağı yazma 3. Metni yazım kuralları yönünden kontrol etme 4. ... Bu sürecin sağlıklı biçimde tamamlanması için 4 numaralı boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

   • A) Metnin amacını yeniden belirleme
   • B) Kaynak araştırmasına baştan başlama
   • C) Metni hedef kitleyle paylaşma veya yayımlama
   • D) Konuyla ilgili anahtar kavramları listeleme

9. Bir yazıda düşünceleri mantıksal bir sırayla aktarabilmek için oluşturulan plana yazı taslağı denir. Aşağıdakilerden hangisi bilgilendirici bir metnin giriş bölümünde yer alması gereken temel unsurdur?

   • A) Konuya ilişkin ayrıntılı sayısal veriler ve grafikler
   • B) Yazıda ele alınacak konunun ve amacın tanıtımı
   • C) Farklı düşünceleri destekleyen geniş kapsamlı örnekler
   • D) Yazının ana fikrini özetleyen kesin bir sonuç yargısı

10. Yazma sürecinin planlama aşamasında konunun sınırlandırılması ve ana düşüncenin belirlenmesi amaçlanır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi taslak oluşturma aşamasından önce yapılması gereken bir işlemdir?

    • A) Yazının hedef kitlesini ve yazma amacını belirlemek
    • B) Noktalama işaretlerindeki eksikleri düzeltmek
    • C) Metni sınıf panosunda sergilemek
    • D) Anlatım bozukluklarını ayıklamak

11. Etkili bir konuşmacı, konuşma sürecini yalnızca sunum anıyla sınırlamaz; öncesi, anı ve sonrasıyla bir bütün olarak değerlendirir. Buna göre konuşma sürecinde "öz yansıtma ve kendini uyarlama" basamaklarını eksiksiz uygulayan bir öğrencinin izleyeceği en kapsamlı sıralama hangisidir?

    • A) Sadece konuşma bittikten sonra arkadaşlarının alkışlamasını beklemek
    • B) Yalnızca hazırlık aşamasında ayna karşısında ezber yapıp süreci tamamlamak
    • C) Konuşma esnasında hiçbir kurala uymadan aklına gelen her şeyi anlatmak
    • D) Hazırlıkta planlama yapmak, sunum sırasında dinleyici tepkisine göre akışı düzenlemek ve sunum sonrasında eksiklerini belirleyip hedefler koymak

12. Bir öğrenci, konuşma hazırlığı ve sunum sürecine dair tuttuğu günlükte şu ifadelere yer vermiştir: "Sunuma başlamadan önce ne söyleyeceğimi maddeler hâlinde planladım fakat konuşurken sesimin şiddetini salonun büyüklüğüne göre ayarlayamadım, arka sıralardakiler beni duymakta zorlandı." Bu öğrencinin konuşma sürecine dair yaptığı öz eleştiri hangi iki temel beceri arasındaki ilişkiyi göstermektedir?

    • A) Görsel materyal seçimi ile slayt hazırlama becerisi
    • B) İçerik hazırlığı başarısı ile ses denetimi ve mekâna uyum eksikliği
    • C) Dinleyici sorularını yanıtlama ile zaman yönetimi başarısı
    • D) Beden dili hareketliliği ile sahne dekoru tasarımı

13. Bir konuşma etkinliği sonrasında yapılan öz değerlendirmede şu yansıtma notu tutulmuştur: "Konuşmamda çok fazla teknik terim kullandığım için arkadaşlarımın bazı bölümleri anlamakta zorlandığını fark ettim." Bu öz yansıtmaya dayalı olarak konuşmacının bir sonraki konuşmasında yapması gereken en doğru uyarlama hangisidir?

    • A) Konuşma metninden tüm örnekleri ve açıklamaları çıkarmak
    • B) Konuşmayı sadece yazılı slaytlar üzerinden okuyarak bitirmek
    • C) Dinleyici kitlesinin düzeyine uygun, açık ve anlaşılır bir dil tercih etmek
    • D) Konuşma süresini iki katına çıkarıp daha fazla terim eklemek

14. Aşağıdaki tabloda bir konuşmacının iki farklı sunumundan sonra doldurduğu öz değerlendirme sonuçları karşılaştırılmıştır: Değerlendirilen Ölçüt1. Konuşma2. Konuşma Hedef kitleye uygun kelimeler seçmeOrtaÇok İyi Konuşma süresine uymaZayıfİyi Dinleyicilerle göz teması kurmaİyiÇok İyi Konuşma heyecanını yönetebilmeZayıfZayıf Bu karşılaştırma tablosuna göre konuşmacının hâlen aşamadığı ve üzerinde özel çalışma yapması gereken durum nedir?

    • A) Konuşma öncesindeki ve sırasındaki heyecanını kontrol altına alma
    • B) Dinleyicilere uygun sözcük dağarcığı oluşturma
    • C) Sunum süresini doğru ve dengeli kullanma
    • D) Dinleyicilere doğru yönde bakış ve göz teması sağlama

15. Bir konuşmacı, sunumunun ortasında dinleyicilerin dikkatinin dağıldığını ve salonda fısıldaşmaların başladığını fark etmiştir. Bu durumu anında gözlemleyip kendini konuşma ortamına uyarlamak isteyen konuşmacının yapacağı en etkili davranış hangisidir?

    • A) Konuşmasını aniden bitirip kürsüden ayrılmak
    • B) Salondaki dinleyicilere sesini yükselterek sitem etmek
    • C) Notlarına odaklanıp konuşma hızını iki katına çıkarmak
    • D) Ses tonunu değiştirerek dinleyicilere konuyu özetleyen kısa ve ilgi çekici bir soru yöneltmek

16. Bir öğrencinin konuşma etkinliği sonrasında doldurduğu öz değerlendirme tablosu aşağıda verilmiştir: Öz Değerlendirme ÖlçütleriDüzey 1. Konuşmamı amacına uygun şekilde planladım.Çok İyi 2. Düşüncelerimi mantıksal bir sırayla sundum.İyi 3. Beden dilimi (jest ve mimiklerimi) sözlerimle uyumlu kullandım.Geliştirilmeli 4. Konuşmamda uygun geçiş ifadelerinden yararlandım.Çok İyi Bu tabloya göre öğrencinin bir sonraki konuşmasında öncelikle odaklanması gereken gelişim alanı hangisidir?

    • A) Konuşmanın amacını baştan belirlemek
    • B) Jest ve mimiklerini anlattığı duygu ve düşüncelerle uyumlu hâle getirmek
    • C) Geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanmaktan vazgeçmek
    • D) Konuşmadaki düşünce sırasını rastgele değiştirmek

17. Bir konuşma değerlendirme listesinde yer alan şu üç ölçüt incelenmiştir: • Konuşmayı belirlenen sürede tamamlama • Konunun dışına çıkmadan ana düşünceyi aktarma • Konuşmaya uygun bir giriş, gelişme ve sonuç bölümü oluşturma Bu ölçütlerin tamamı konuşmanın hangi boyutunu geliştirmeye ve yansıtmaya yöneliktir?

    • A) Beden dilinin hareket alanını genişletmeye
    • B) Salondaki oturma düzenini ayarlamaya
    • C) Konuşma içeriğini planlama ve zamanı yönetme becerisine
    • D) Dinleyicilerin kişisel özelliklerini araştırmaya

18. Konuşma sürecini öz değerlendirme yoluyla gözden geçiren bir öğrenci, konuşması sırasında "ııı, şey, yani, aslında" gibi dolgu sözcükleri çok sık kullandığını fark etmiştir. Öğrencinin bu konuşma alışkanlığını düzeltmek için atacağı en etkili adım hangisidir?

    • A) Cümle aralarında gereksiz sesler yerine kısa ve bilinçli duraklamalar yapmak
    • B) Kelimeleri mümkün olduğunca hızlı ve kesintisiz söylemek
    • C) Konuşma konusunu dinleyicilere haber vermeden değiştirmek
    • D) Konuşmayı tamamen durdurup yazılı metne geçmek

19. Bir konuşma sürecinde dinleyicilerle göz teması kurma düzeyini değerlendiren bir öğrenci şu sonuca ulaşmıştır: "Konuşma boyunca yalnızca salondaki tek bir noktaya baktığımı ve diğer dinleyicileri fark etmediğimi gördüm." Bu öz yansıtmaya göre öğrencinin konuşma becerisini geliştirmek için uygulaması gereken yöntem nedir?

    • A) Dinleyicilere hiç bakmadan konuşmayı sonlandırmak
    • B) Sunum boyunca yalnızca yazı tahtasını izlemek
    • C) Konuşma esnasında gözlerini tamamen kapatmak
    • D) Bakışlarını dinleyiciler arasında dengeli ve doğal şekilde gezdirmek

20. Bir konuşma sonrasında doldurulan öz değerlendirme formunda "Konuşmam sırasında dinleyicilerin ilgisini canlı tutacak bir ses tonu kullandım." maddesi yer almaktadır. Bu maddeye "Geliştirmeliyim" cevabını veren bir konuşmacının bir sonraki konuşmasında yapması gereken en uygun davranış hangisidir?

    • A) Konuşma süresini planlanandan daha kısa tutmak
    • B) Vurgu ve tonlamalara dikkat ederek tekdüze konuşmaktan kaçınmak
    • C) Sadece önceden hazırladığı not kâğıdına bakarak konuşmak
    • D) Dinleyicilerden gelen soruları cevapsız bırakmak

Doğru cevaplar ve adım adım çözümler testi tamamladıktan sonra gösterilir.