DUYGULARIMI TANIYORUM Kazanım PDF İndir

Sorular

1. 1.

   Bir öğrenci, öyküleyici metin taslağı için doldurduğu öz değerlendirme formunda şu verilere yer vermiştir: • Olay akışında mantıksal tutarlılık: Başarılı • Konuşma bölümlerindeki noktalama işaretleri: Geliştirilmeli • Karakterlerin duygu durumları: Başarılı • Metnin başlık-içerik uyumu: Başarılı Bu verilere göre öğrencinin metnini amaca uygun şekilde uyarlaması için yapması gereken düzenleme hangisidir?

   • A) Kahramanın hissettiği duyguları açığa çıkarmak için betimleyici ifadelere ağırlık vermek
   • B) Karakterlerin karşılıklı konuşmalarından önce iki nokta koyup satır başına uzun çizgi eklemek
   • C) Olayların akışındaki zaman sırasını düzeltmek için paragrafların yerlerini değiştirmek
   • D) Metnin ana düşüncesini okuyucuya doğrudan sezdirmek için metnin başlığını değiştirmek
2. 2.

   Bir öğrencinin öykü taslağında kullandığı noktalama işaretleri ve bu işaretlerin kullanım gerekçeleri tablodaki gibidir: No.Metindeki CümleİşaretKullanım Gerekçesi I.Bahçede çeşit çeşit çiçek vardı: güller, laleler, sümbüller...İki noktaEdebî eserlerde konuşma bölümünden önceki ifadeyi belirtmek II.— Bugün kütüphaneye birlikte gidelim mi?Uzun çizgiCümle içindeki ara sözleri ve ara cümleleri ayırmak III.Birdenbire karşımıza çıkan o muhteşem manzara...Üç noktaAlıntılarda başta veya sonda alınmayan kelimeleri göstermek IV.Gülümseyerek yanıma yaklaştı ve heyecanla sordu:İki noktaEdebî eserlerde konuşma bölümünden önceki ifadeyi belirtmek Buna göre tablodaki numaralanmış satırların hangisinde, noktalama işaretinin metindeki kullanım gerekçesi doğru açıklanmıştır?

   • A) I
   • B) II
   • C) III
   • D) IV
3. 3.

   Selin, okul dergisinde yayımlayacağı "Empati ve Nezaket" konulu yazısı öncesinde okuyucu beklentilerini belirlemek amacıyla bir anket uygulamış ve şu veri tablosunu hazırlamıştır: Empatiyle Sorun Çözme: %60 talep — Günlük yaşamdan örnek durumlar ve karşılıklı konuşmalarDuyguları Anlama ve Tahmin Etme: %25 talep — Bilimsel araştırmalar ve kavramsal tanımlarNezaket İfadelerinin Kullanımı: %15 talep — Sözcüklerin ortaya çıkışı ve tarihsel gelişimiEldeki verilere göre içerik ve yapı tercihlerini amaca uygun şekilde yönetmek isteyen Selin'in, yazısının gelişme bölümünde yer vermesi gereken en uygun anlatım tercihi hangisidir?

   • A) Nezaket sözcüklerinin tarihsel gelişimini açıklayan kavramsal tanımlara geniş yer ayırmak
   • B) Arkadaşlık ilişkilerinde empatiyi yansıtan örnek olaylara ve karşılıklı konuşmalara odaklanmak
   • C) Duyguların ortaya çıkış süreçlerini kanıtlayan bilimsel araştırma sonuçlarını listelemek
   • D) Sosyal kuralların önemini doğrudan öğüt ve uyarılardan oluşan kısa maddelerle bildirmek
4. 4.

   Bir öğrencinin taslak metnini geliştirmek için tuttuğu inceleme notları şunlardır: • Giriş: Amaç merak uyandırmak; taslakta çevre tasvirleri artırıldı. • Sonuç: Amaç paylaşmanın getirdiği sevinci hissettirmek; taslakta olay sadece "Herkes evine gitti." denilerek bitirildi. Bu verilere göre öğrencinin sonuç bölümündeki amacına ulaşmasını sağlayacak en uygun yazma adımı hangisidir?

   • A) Birlikte paylaşımda bulunan kahramanların yüzlerindeki tebessümü ve içlerindeki huzuru anlatan ifadelere yer vermek
   • B) Olayın geçtiği çevrenin hava durumunu ve coğrafi özelliklerini ayrıntılı olarak anlatmak
   • C) Karakterlerin fiziksel özelliklerini ve giysilerini baştan sona yeniden tanıtmak
   • D) Metne beklenmedik yeni bir olay ekleyerek serüveni yeniden başlatmak
5. 5.

   Bir öğrencinin 6 dakikalık bilgilendirici konuşma sürecine ait süre dağılımı verilerine göre; giriş bölümü 1 dakika, asıl konunun anlatıldığı gelişme bölümü 1 dakika, toparlama ve kapanış bölümü ise 4 dakika sürmüştür. Konuşma sürecini amaca uygun ve dengeli yönetmek isteyen bu öğrencinin yapması gereken en doğru düzenleme aşağıdakilerden hangisidir?

   • A) Giriş bölümünü konuşma akışından tamamen çıkararak doğrudan sonuca geçmek
   • B) Kapanış bölümünü daha da uzatarak anlatımın ağırlığını sadece bu bölüme vermek
   • C) Kalan süreyi doldurmak amacıyla konuşma konusunu aniden ve bütünüyle değiştirmek
   • D) Asıl bilgi ve düşüncelerin aktarıldığı gelişme bölümüne daha geniş zaman ayırmak
6. 6.

   Bir öğrencinin bilgilendirici bir metni okuma sürecine yönelik doldurduğu öz değerlendirme tablosunda “Anlamını bilmediğim sözcüklerle karşılaştım.” maddesi “Evet”, “Bilinmeyen kelimelerin anlamını bağlamdan veya sözlükten araştırdım.” ve “Metnin ana fikrini kavradım.” maddeleri ise “Hayır” olarak işaretlenmiştir. Buna göre öğrencinin bir sonraki okuma sürecinde anlamayı geliştirmek için yapması gereken en uygun uyarlama aşağıdakilerden hangisidir?

   • A) Anlamını bilmediği sözcükleri bağlamdan hareketle tahmin edip sözlükten kontrol ederek okumak
   • B) Metnin ana fikrine daha hızlı ulaşmak için bilinmeyen sözcüklerin bulunduğu cümleleri atlamak
   • C) Okuma sürecini hızlandırmak amacıyla metinde yer alan noktalama işaretlerini dikkate almamak
   • D) Metindeki düşünceleri anlamak yerine yalnızca başlık ve görsel ögeleri incelemekle yetinmek
7. 7.

   Bir öğrenci, farklı amaçlarla yapacağı okuma çalışmaları için aşağıdaki yöntem ve strateji tablosunu hazırlamıştır: Okuma AmacıUygulanacak Yöntem / Strateji 1. Bir ansiklopedide aranan belirli bir tarih bilgisini hızlıca bulmakTarama yaparak okuma 2. Şiir dinletisinde dinleyicilere duyguyu doğru vurgu ve tonlamayla aktarmakSesli okuma 3. Bilgilendirici bir metindeki ana ve yardımcı düşünceleri tespit edip özet çıkarmak? 4. Bir kitabın konusu ve genel yapısı hakkında ön bilgi sahibi olmakGöz atarak okuma Buna göre tablodaki 3 numaralı amaca ulaşmak için soru işaretiyle (?) gösterilen yere hangi okuma yöntem veya stratejisi getirilmelidir?

   • A) Söz korosuyla okuma
   • B) Tahmin ederek okuma
   • C) Not alarak okuma
   • D) Paylaşarak okuma
8. 8.

   Dinleme sürecini değerlendiren bir öğrenci; öz değerlendirme formundaki "Konuşulanları zihnimde özetledim." ve "Bilinmeyen sözcüklerin anlamını cümlenin gelişinden tahmin ettim." ölçütlerine "Geliştirilmeli" yanıtını vermiştir. Bu verilere göre öğrencinin bir sonraki dinleme sürecinde anlama düzeyini artırmak için yapması gereken en uygun uyarlama hangisidir?

   • A) Konuşmacının söylediği bütün cümleleri aralıksız olarak deftere not etmek
   • B) Önemli noktaları zihninde toparlayıp yeni duyduğu sözcükleri cümlenin akışına göre yorumlamak
   • C) Anlamını bilmediği sözcüklerle karşılaştığında konuşmayı yarıda bırakıp sözlük açmak
   • D) Konuşmacının anlatım hızına bakılmaksızın yalnızca beden diline odaklanmak
9. 9.

   Bir öğrenci, konuşmacıların duygularını dinleyiciye aktarırken ses tonunu ve beden dilini nasıl kullandıklarını incelemek amacıyla bir dinleme/izleme materyali seçecektir. Öğrencinin değerlendirdiği materyallere ait özellikler tabloda gösterilmiştir: Materyalİçerik Türüİçerdiği İletişim Unsurları IRadyo söyleşisiYalnızca ses tonu ve konuşma vurguları IIVideo kaydıSes tonu, jestler, mimikler ve göz teması IIIRöportaj metniYalnızca sözcük seçimi ve noktalama işaretleri IVSessiz canlandırmaYalnızca beden hareketleri ve sahne duruşu Buna göre öğrencinin belirlediği amaca ulaşması için hangi materyali seçmesi gerekir?

   • A) I. materyali, çünkü ses tonu ve konuşma vurguları beden dilini anlamak için tek başına yeterlidir.
   • B) II. materyali, çünkü konuşmacının ses tonu ile beden dilini bir arada gözlemleme imkânı sunar.
   • C) III. materyali, çünkü yazılı dökümler konuşmadaki duygu geçişlerini ve ses tonunu doğrudan yansıtır.
   • D) IV. materyali, çünkü konuşmacının sesi duyulmasa da yalnızca hareketlere bakılarak dinleme amacı gerçekleşir.